Inclusión de niños con necesidades educativas especiales en la escuela común

Ejemplo de documento individual de adaptaciones curriculares. Cuando hablamos de capacitar al alumnado y al equipo docente en el principio de las Educación Inclusiva nos referimos a brindar información y crear conciencia colectiva acerca de la igualdad de derechos que asisten a todas las personas de aprender con las mismas oportunidades, nos referimos también a que puedan convivir , aprender y trabajar aceptando las diferencias individuales.

Cuando hablamos de una cultura de colaboración nos referimos a una cultura donde las relaciones tienen un sentido comunitario, donde existe apoyo y relación mutua, aprendizaje profesional compartido y donde las formas de trabajo señalan a la enseñanza como tarea colectiva con diálogo abierto y espontáneo.

De este modo, todos los miembros de la comunidad educativa participan y socializan sus experiencias, con el fin de protagonizar los procesos de cambio que son necesarios llevar a cabo, para que los niños con Necesidades Educativas Especiales se integren a la escuela y a la sociedad, y para que ellos mismos puedan integrarse a las necesidades particulares de esos niños.

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS?

Integrar a la escuela común y a la sociedad a niños con autismo (y otros trastornos generalizados del desarrollo) Formar escuelas que participen del programa de integración respetando el principio de la educación inclusiva en una cultura de colaboración. ¿Capacitar al alumnado de la escuela común a través de planes de tutorización para impartir a los niños con autismo tareas: De apoyo general. De apoyo y enseñanza de algunas de las herramientas que brinda la aplicación de las nuevas tecnologías de la información en beneficio del aprendizaje y la socialización

¿POR QUÉ INTEGRAR?

Porque los niños con necesidades educativas especiales son niños con los mismos derechos que los demás. Porque la integración escolar es el primer eslabón hacia la integración social...