Esta guía pretende que los maestros, y el público en general, reflexione sobre la importancia de diseñar y aplicar secuencias didácticas
para poder desarrollar la inferencia a fin de mejorar la comprensión lectora de los alumnos.
Este texto
es un instrumento que permitirá reflexionar sobre la inferencia como estrategia que permitirá mejorar la construcción de significados en el texto. Propone también que los profesionales en
educación organicen y describan el proceso de actualización que llevarán a cabo durante el ciclo escolar con acciones sustantivas que mejoren sus competencias en el tratamiento del desarrollo de la inferencia.
